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长春市儿童医院12岁以下感统失调对照表,这些感统知识妈妈必须要懂!
来源:吉和网发布时间:2018年11月01日

长春市儿童医院12岁以下感统失调对照表,这些感统知识妈妈必须要懂!有些孩子他的智力是非常正常的但这些孩子在进行一些大运动时就不是那么协调而且发展起来很落后这是怎么回事呢什么是感统失调?感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,而使机体不能和谐的运作,久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力,这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力,从而推迟人的社会化进程。“感统失调”究竟咋判断?感统失调,是一个症候群,并不是一种疾病。在普通孩子当中,感统失调的发生率在10%左右,问题行为儿童感统失调发生率高。孤独症普及障碍的孩子感统失调率达到90%以上。感觉统合失调最早是由美国南加州大学爱尔丝博士在1969年提出的一个研究观点,用以矫治儿童学习障碍的行为,并了解其原因,事前提出预防和改善的方法。所谓感觉统合失调,是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理,并作出正确的应答,使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。这也就象是交通指挥者或红绿灯管制者,在它的指挥下,各种信息有条不紊地在大脑的"高速公路"上飞驰,大脑才能协调身体对外界刺激的感受并作出适当的反应。没有它们,交通将乱成一团,"事故"不断。感统失调的原因引发原因不是很清楚,有先天的,也有后天的。01孕期胎位不正一般的上班族妈妈怀孕都要坚持上班,在办公室长时间保持某一种姿势,运动太少,宝宝在肚子里运动平衡锻炼不够,会导致感统失调。02剖腹产没有经过产道的挤压,也没有充分地刺激皮肤神经和大小关节神经,宝宝身体的协调性会大打折扣。容易感统失调。03爬行不充分小家庭、都市生活的空间不足,使孩子的活动受限,缺少了大量的爬行练习,使孩子的前庭平衡没有得到完全的刺激。04过度保护孩子被隔代抚育长大,保护过度,限制过多,包办代替过多,不让孩子玩土、玩沙,使得孩子的触知觉的发展受到影响。05过度依赖学步车过早使用学步车的后果是让孩子直接跳过了爬行阶段。爬行是目前国际公认的预防感统失调的最佳手段,爬行时,前庭得到了锻炼,小孩的平衡能力就好,而婴儿必须用四肢支撑身体重量,这又使其手、脚及胸、腹、背肌肉得到锻炼,逐渐发达起来,为站立和行走打下基础。而学步车将小孩固定在车内,就使婴儿失去了这些运动锻炼的机会。感觉统合失调从神经学上分为『前庭平衡失调』、『本体感失调』和『触觉失调』。它们的意义分别是什么?快来帮孩子对照:前庭失调:大脑雷达失灵比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等,这些信息都会受到前庭觉的处理,才能使我们更好地处理学习任务。所以前庭失调的孩子,会表现出一系列的小问题:✦ 身体形象不佳,比如:看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着,总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上;✦ b、p不分,写字左右颠倒、上下颠倒的情况,写字会出现横不平、竖不直,大小不一;✦ 经常过于兴奋,到处疯跑,满地打滚;✦ 畏高、喜欢旋转,但久转不晕或一转就晕;✦ 笨手笨脚,总是跌倒或碰倒东西,但都不是出自孩子自愿;✦ 注意力不集中,上课不专心,爱做小动作;✦ 听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢,执行起来困难;✦ 读书丢字、漏字、跳行;✦ 情绪控制不佳。✦ 语言发展迟缓,语言表达困难,说话迟本体失调:身体地图失效本体感是我们对于身体的一种感觉,影响我们对身体的控制,我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合,所以本体感也会影响孩子的学习行为。本体感失调的孩子可能出现的问题有:✦ 身体控制问题,站没站相、坐没坐相、小动作比较多;✦ 本体感影响孩子协调性,出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪扭斜巴、空间感不好等问题;✦ 写字无法在框内,笔画经常颠倒。✦ 影响语言发展,吐字不清、总流口水等。✦ 缺乏自信,消极退缩,不敢表现。触觉失调:皮肤感应器失真触觉是孩子从在妈妈的子宫里,一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等,都是来自触觉。在生活学习中,我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任,这些都是通过触觉来实现的。对于触觉失调的孩子,主要会有以下表现:✦ 偏食、挑食、不爱吃菜; ✦ 爱吃手或咬指甲盖;✦ 情绪不稳定固执,爱发小脾气;✦ 陌生环境胆小怕黑,粘人爱哭,性情孤僻,紧张、退缩、不敢表现;✦ 对小伤小痛特别敏感;✦ 不合群或者不会和别人玩;✦ 看似聪明却胆小不敢表现;✦ 怕别人触碰自己,容易吵架,自言自语无法与人沟通;✦ 小动作多,坐不住。专家介绍张晓敏姓名:张晓敏职位:主任医师 简介:长春市儿童医院发育行为儿科、儿童心理科科主任 ,硕士研究生学历 ,从事儿科临床工作30余年。东三省发育行为儿科协会副主任委员,吉林省医师协会发育行为及康复学组委员,吉林省预防医学会儿童保健专业委员会常委,吉林省儿童心身医学协会委员,长春市医师协会理事。对儿内科的常见病、多发病及儿童多动症、抽动症、孤独症、学习困难、语言障碍,智力障碍、情绪障碍等有丰富的临床诊治经验,并对高危儿的养育进行指导。

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